必由學(xué)學(xué)習(xí)診斷app是一款由必由學(xué)官方推出的一款基于數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)，軟件能夠進(jìn)行成績(jī)的及時(shí)反饋，隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)狀態(tài)，同時(shí)還能家長(zhǎng)、教師以及學(xué)生自己都能夠參與進(jìn)來(lái)，改善教于學(xué)，歡迎需要的朋友來(lái)綠色資源網(wǎng)下載體驗(yàn)吧！

必由學(xué)學(xué)習(xí)診斷應(yīng)用介紹

必由學(xué)學(xué)習(xí)診斷報(bào)告呈現(xiàn)了學(xué)生在校使用學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)的各種可視化診斷報(bào)告。 

學(xué)生和家長(zhǎng)可隨時(shí)查看歷次考試的診斷報(bào)告，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的及時(shí)有效的反饋, 幫助家長(zhǎng)和學(xué)生獲取真實(shí)有效的診斷數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱項(xiàng)以便于改進(jìn)。 

報(bào)告中的分析參數(shù)采用布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法，由任課老師完成標(biāo)定，體現(xiàn)了課堂的教學(xué)目標(biāo)，具有很高的參考價(jià)值。

必由學(xué)學(xué)習(xí)診斷app特色

對(duì)教師

1.幫助教師建立目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)

使用學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)還能幫助教師全面創(chuàng)建目標(biāo)導(dǎo)向的課堂。 吸納如布魯姆和馬扎諾的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)的精華，更深入地貫 徹課程改革精神，改進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，更深入地理 解和掌握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在其課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上 做好課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)教師設(shè)計(jì)出符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求、 教學(xué)任務(wù)需要和學(xué)生實(shí)際情況的具體的、可操作的、可檢驗(yàn)的 課堂教學(xué)目標(biāo)。

2.幫助教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)提供依據(jù)

學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)提供一套實(shí)用的測(cè)評(píng)工具，這套工具與每堂 課的教學(xué)目標(biāo)相配套，幫助教師收集和自動(dòng)分析每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè) 進(jìn)步與否的準(zhǔn)確而綜合的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。教師可及時(shí)而不是延遲地 將這些過(guò)程中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成可有效改善教學(xué)的信息，基于精確 化數(shù)據(jù)進(jìn)行個(gè)人化教學(xué)，提高教學(xué)效率與學(xué)業(yè)成績(jī)。滿足不同 學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.幫助教師建立一個(gè)基于數(shù)據(jù)改善教學(xué)的機(jī)制

學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)提供一套實(shí)用的測(cè)評(píng)工具，這套工具與每堂課 的教學(xué)目標(biāo)相配套，幫助教師收集和自動(dòng)分析每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步 與否的準(zhǔn)確而綜合的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。教師可及時(shí)而不是延遲地將這些 過(guò)程中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成可有效改善教學(xué)的信息，基于精確化數(shù)據(jù)進(jìn) 行個(gè)人化教學(xué)，提高教學(xué)效率與學(xué)業(yè)成績(jī)。滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí) 需求。

4.節(jié)省教學(xué)管理者和教師的時(shí)間

教師統(tǒng)計(jì)分析測(cè)試數(shù)據(jù)時(shí)間將由2小時(shí)減少為2分鐘。

對(duì)學(xué)生

1.及時(shí)了解每一次測(cè)試的掌握情況

基于每一次測(cè)試的精確化數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生自我診斷，自我改進(jìn)。

2. 分析學(xué)科強(qiáng)弱項(xiàng)

學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)改變學(xué)生以往只孤立關(guān)注分?jǐn)?shù)和名次的情況， 注重分析學(xué)生學(xué)科的強(qiáng)弱項(xiàng)，基于數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和志愿、 專業(yè)的選擇。

3. 自動(dòng)建立電子學(xué)習(xí)檔案

著手建立區(qū)域內(nèi)學(xué)生的電子學(xué)習(xí)檔案。有重點(diǎn)地記錄、收集學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為數(shù)據(jù)，力求讓每一次形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋都有力地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)改善、進(jìn)步。

更新說(shuō)明

1.優(yōu)化了多科報(bào)告瀏覽體驗(yàn) 

2.優(yōu)化了系統(tǒng)設(shè)置功能 

3.優(yōu)化了部分界面UI 

4.穩(wěn)定性改進(jìn)